[淺議如何搞好班主任工作] 搞好班主任工作基礎是什么

來源:德育總結 發布時間:2019-08-17 04:59:50 點擊:

  一、班主任工作應堅持原則   班主任的威信喪失往往始于無原則地開展工作,比如:為了迎合管理層一些并不合理的要求和愿望而讓學生干一些本不應該由他們來干的事或者向學生收一些不應該收的費用;為了自己的特殊利益需要而有意識地偏向于某些或某個學生,打壓某些或某個學生;為了盡快達成自己所期望的管理效果而辱罵、體罰、變相體罰學生,工作方法簡單粗暴,為了盡快出成績,而強加給學生過重的負擔,使得孩子們經常打疲勞戰……凡此種種,都會導致孩子們對班主任心生畏懼或是反感,是難有持久、良好的效果的。因此,我們應當重審,只有堅持原則地開展工作,班主任才會真正有可能受到孩子們的歡迎,才會真正有可能建立起一個優秀的班集體。
  二、班主任應該關心學生
  作為一名班主任老師,必須真誠地關注、關心孩子們。孩子們往往能夠敏銳地覺察到你是否是真心地喜歡他、愿意幫助他,班主任的一片真心往往能夠激發起孩子們更強烈的愛與關心,他們會尊敬師長,他們會關心同學,他們會團結互助,他們會熱愛集體,他們還會熱愛自己的學校……他們會因此而努力做好一切應該做好的事,他們會竭盡全力給集體增光添彩,他們同樣也會把最優秀的自己呈現在大家面前……這一切都是因為愛而產生的巨大能量。在學校工作中,班主任難免會遇到不順心的事,如果自身涵養不夠好的話,是很可能會對孩子們大喊大叫的,會不自覺地把自己這種負面的情緒傳遞給孩子們,這就必然導致孩子們感到沮喪,感到茫然而無所適從,也必然會嚴重挫傷他們的自信心與進取心,使得班集體難免最終成為一盤散沙。因此,班主任老師必須加強自身修養,必須真心愛孩子們,必須給孩子們展現出一貫的、良好的道德風貌。如果做不到這些,那么一定不會成為一個真正受孩子們歡迎、對學校工作有推進作用的好的班主任。
  三、班主任應該不斷提升工作水平
  如果沒有好的工作能力作為基礎,我們想做好任何工作都只是一廂情愿。因此,班主任應當有意識地改進自己的工作方法,提升自己的工作水平,重要的途徑有加強自修、向同行學習、參加各類相關培訓等等。只有我們的工作水平提升了,我們才真正有可能面對各類復雜問題從容面對。迎刃而解,實現了從根本上解決問題。很多班主任會認為用簡單、粗暴的辦法同樣能夠解決問題,其實那不是解決問題,那只是把問題掩蓋起來,就像用厚厚的紙去包火一樣,遲早會出現我們始料未及的、更糟糕的情況,而這顯然不是我們所希望的。因此,除了班主任有意識地加強自修以外,管理層也要切實抓好班主任的培訓工作,使他們能夠集中一段時間盡快地在個人能力方面取得突破,以便于他們能夠更順利地開展相關工作。
  四、學校應支持班主任開展工作
  班主任在組織各項班集體活動時一定是需要得到學校的大力支持的。學校的支持可以讓班主任更加有信心、有熱情地開展工作。同時也必然會有一些困難和問題需要學校幫助解決。如果管理層只是冷眼旁觀,那么班主任是不大會有熱情開展相關工作的。即便是愿意去做,那些靠班主任一己之力不能解決的困難和問題,也必然導致相關工作最終泡湯。我們注意到在一些農村學校,班集體是很少搞活動的,表面上看是班主任的問題,實際上管理層的不熱心才是最大的問題。因此,要想讓班主任做好班集體相關工作。學校必須始終全力支持班主任開展工作。
  五、家長應配合班主任開展工作
  由于陳舊的育人觀和落后的評價理念還在影響著家長們的判斷,使得他們認為一切與學習無關的活動都屬于“瞎耽誤工夫”,都不會去支持,這也造成了班主任在開展工作方面經常遇到很大的阻力。針對這種情況,學校、班主任應加強與學生家長的溝通聯系,幫助家長提高認識,使他們能夠真誠地支持班主任組織開展各項班集體活動。我們要通過溝通交流使學生家長認識到:光是學習成績好而綜合素質不高,其發展的路其實是非常狹窄的,只有具備了方方面面的綜合能力將來才會“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,也只有在參加各類活動之后,孩子才可能會有一個健康的心理、樂觀的心態、健全的心智,而這都是對于他們一生的成長、發展極為關鍵的。這些問題如果與學生家長有了耐心細致的溝通交流,相信他們是能夠理解我們的,也會真心地支持我們做好班主任工作的。
  綜上所述,班主任工作意義重大,除了班主任要努力提高自身素養以外,學校、學生家長乃至全社會都應支持班主任做好工作,這將對孩子們的健康成長大有好處,也必將推進我們的教育事業更快更好地發展。

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