[我校創建“平安校園”的幾點嘗試] 山東省平安校園示范校

來源:定學生評語 發布時間:2019-08-17 04:59:35 點擊:

  眾所周知,安全需求是人類的基本需要。作為學校沒有一個平安、有序的教學環境,老師就不能安居樂教,學生就不能專心向學。國家的興衰系于教育,校園的平安關系到社會的穩定以及千家萬戶的幸福。“生命不保,何談教育?”堅守“安全第一”的理念,把學校安全工作擺到最重要的位置,是貫徹落實以人為本的科學發展觀、構建和諧社會的必然要求。實施以人為本的素質教育,首先必須珍惜學生的健康與生命。踐行教育事業的科學發展,首先必須堅持安全發展;構建和諧校園,首先必須構建平安校園。那么,我校是如何建構安全校園的呢?這里所說的安全校園,更多強調的是滿足學校師生的心理安全,以此為標準來創建安全校園,那就是要“以人為本”,真正將學校成員的需要放在首位,并在創建過程中更多地依靠學校文化的力量來凝聚學校成員。
  一、重視學校環境建設
  學校環境建設,更多地表現在物質層面,如學校總體布局、建筑風格、校園景觀、校園綠化等。學校硬環境作為一種特殊的教育資源,是師生工作和學習的重要場所,對學校師生的心理狀態和學校穩定發展起著至關重要的作用,因此校園環境的設計要以師生的需要為出發點,這樣才能使師生在其中感受到一種文化和知識的力量,從而促進師生和諧相處、提高學校效能。我校在“樂學、善思、尚善、尚美”學風的笑臉墻上展示了上千張學生的笑臉;所有樓道墻裙上制作了藝術長廊,展示了每一個學生的作品;教室板報、校墻上的黑板都為學生提供了展示才華的場所;在樓梯臺階、教室、樓道和校園內都張貼有安全提示、激勵進取的名言警句;在每層樓道及樓梯口掛地值日教師安排牌上都有安全警示語;心理健康教育室,為情緒不良的學生提供了發泄的場所,并有專業的心理咨詢師為他們做及時的心理疏導。
  二、重視學校尊師愛生氛圍的創設
  創造充滿關愛的環境對師生的心理感受和彼此之間良好的人際交往是至關重要的,尤其對正處于成長發育中的學生來說更是如此。這種關愛的學校集體很大程度上依賴于學校中良好的人際關系,學校中的每個成員相互都有溝通的機會,彼此之間能夠互相理解、尊重和信任。學校組織師生開展了豐富多彩、健康有益的活動,如班干部座談會;每天兩節的大課間活動;建團、建隊日活動:學校藝術節以及全員體育節。這些活動不但可以凝聚人心,而且使師生壓力得到緩解、情緒得到調節、身心健康得到改進。充滿關愛的學校集體不僅體現在良好的師生關系卜教師之間以及教師和學校領導之間的關系對于構建安全學校同等重要。在教師之間,要求骨干教師主動做好教師之間的協作工作,學校利用各種方式增加教師之間相互交往的機會,如合作搞科研、相互聽課、開展競賽、教師聯歡會、座談會、民主生活會、教師運動會等。此外,學校領導還關心教師的成長、尊重教師的權利、讓教師處處體會到學校的關愛,我校為每一位教師送一份生日鮮花和祝福;學校領導還探望每一位生病教師;教師節等重大節日慰問每一位退休教師和困難教師;為王開利、王鵬、于鴻基等重大疾病教師捐款解決醫療費用。學校的種種關愛,激勵了每一位教師工作熱情,增強了對學校的歸屬感。
  三、重視學校應急處理危機的能力
  近年來,由于人為的疏忽和自然災害造成的學校突發意外事件越來越受到人們的重視。我校營造了安全有序的工作環境,建立和完善了突發事件處理領導機制,創設了一種真實的安全情景,使全體師生感受到自己處于一個相對安全的環境之中。我校加強了門衛保安及教師值班,教師值班延伸到了校外百米,做到了在校內及校園周邊凡是有學生的地方就有值班人員,尤其是學生上放學時間,高年級學生班主任護送到校門外百米外,低年級學生班主任與家長交接,確保防止校園暴力、交通等安全事故的發生:學校定期對建筑物、體育器材、實驗教學器材進行排查和及時維修,確保師生在安全的環境下教學、生活;制定了《學校安全應急預案》,定期對學生進行防震、防火、防踩踏演練等。這種準備是長期堅持下來的,是從學校內部所有易發生危險情況的小事著手,即使是有一些危險情況發生也能通過各種手段和途徑及時穩妥地解決。

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