【兒童文學創作中的幾對矛盾淺談】新矛盾轉化的原因

來源:讀后感 發布時間:2019-08-17 04:57:15 點擊:

  摘 要:在兒童文學創作中,有幾對矛盾格外凸顯出來,即現實主義思想方向與浪漫主義創作手法的矛盾,教育性和藝術性的矛盾,創作與接受的矛盾。要解決好這三方面的矛盾,就要將現實主義和浪漫主義相結合,使教育作用在快樂、情趣和藝術美中體現,達到“創作主體——接受主體——評論研究”的審美意識的協調統一。要特別注意作品的兒童性與藝術性,使當今兒童文學在面臨多種挑戰的情況下,再創新的輝煌。
  關鍵詞:兒童文學 創作 矛盾
  中圖分類號:G610 文獻標識碼:A 文章編號:1003-9082(2013)02-0103-01
  隨著社會的文明與進步,人們對少兒的文化教育和心靈熏陶越來越重視了。當今的孩子普遍“早熟”,其智力發展、心理水平,特別是對社會、對人生的認識看法和情感體驗,都與以前的孩子有很大的不同。兒童文學創作接受著前所未有的挑戰,我們在此討論兒童文學創作中的幾對矛盾,就是希望兒童文學創作出孩子們更喜愛的作品。
  一、現實主義思想方向與浪漫主義創作手法的矛盾
  兒童文學與浪漫主義有著特殊的親和力。雖然有許多作家將想象、幻想、夸張等藝術表現手法運用于兒童文學創作,卻很少有人將這種藝術表現手法上升到浪漫主義創作方法的高度。從當代一些優秀的兒童文學作品中我們看到,浪漫主義創作方法并不影響作品表現現實,相反它更能夠引導孩子們求真、向善、愛美的心理。使用浪漫主義的目的在于創作更貼近兒童生活,反映兒童心理,具有未來意識的作品。在開拓題材,深化主題的同時,運用浪漫主義創作方法,即將現實主義與浪漫主義相結合,對豐富兒童文學創作是有積極意義的。
  中國兒童文學最突出的缺憾是浪漫主義創作方法使用不足,也是與國外兒童文學較明顯的差異之處。不少作品在寫法上比較傳統,在構思上未有大的突破,缺乏新奇獨特的想象,作品大都比較接近生活原態,幻想的神奇性、故事的曲折有趣程度、人物語言的個性化、造型夸張度都可以拓展、深化。英國暢銷作品“哈利?波特”系列小說采用的也是傳統筆法,其結構方式及思想內涵均有明顯的對傳統文學要素的承襲之跡,但它在繼承之中更有創新,其想象之詭譎離奇、情節之引人入勝、人物之鮮活獨特令人稱奇不已,很好地反映出兒童那無邊無際、天馬行空的想象世界與奇特有趣、有悖常規的情感世界。
  二、教育性與藝術性的矛盾
  在1982年的《兒童文學概論》中,兒童文學被定義為“根據教育兒童的需要而專為少兒創作、編寫、適合他們閱讀的文作”。顯然,這里的兒童文學不是為了“兒童的需要”,而是為了“教育兒童的需要”,兒童文學的根本目的是為了兒童的健康成長,教育作用的確不容忽視,但與此同時還具有較高的認識功能、審美功能、娛樂功能,這樣的定義就未免片面偏頗,因此突破教育工具論后,兒童文學的定義被改為“適合于各年齡階段兒童的心理特點、審美要求以及接受能力的,有助于他們健康成長的文學”,思想的轉變顯而易見。
  兒童文學在教育性和藝術性上易存在兩種誤區:一是教育性和藝術性脫節:單獨來看,教育性和藝術性都很強,但“教育”時不“藝術”,“藝術”時不“教育”,使作品呈現出兩張皮的僵硬與突兀;另一種是忽視將教育性與藝術性結合緊密的美育。兒童文學首先是文學,它應該符合文學的規律,審美價值是最重要的基本屬性之一,忽視兒童文學的審美價值,狹隘地強調兒童文學的教育價值,往往會表現為一種對兒童世界的粗暴干涉,用成人社會的意識形態去評判作品,漠視兒童文學本身所特有的美學原則。 所以,兒童文學中的教育還是應該充分利用兒童的熱情和興趣,借助于曲折動人的情節,鮮明有趣的形象,準確生動的語言及多種多樣的藝術表現手法,將讀者帶入一個明晰的、美好的藝術境界,這其中“沒有來自成人世界語重心長的刻意勸導,沒有莊重古板的行為說教,沒有居高臨下一廂情愿的強力塑造,有的只是海納百川般的寬厚,清風拂面般的溫情,愛意濃濃的順應和指導。”
  三、創作與接受的矛盾
  兒童文學是為兒童服務的文學,是一種強烈地意識到讀者的特點及其對文學自身特殊要求的文學。優秀的兒童文學作品應當具備兩方面的特點:一是作品特別貼近兒童的心靈;二是特別強調作品的藝術品格。這兩方面彼此滲透,相輔相成,缺一不可,概括起來就是兒童性與藝術性的結合。兒童文學作為文學主干上的一支分支,其藝術演進有其自身規律和內在制約。因此兒童文學必須符合少年兒童的認知水平、心理特點、生活經驗和審美能力等要求,以一種與之相應的藝術形式來實現與之相應的思想意蘊和審美價值。同時,它又要受兒童文學本身的文體、內容、語言等形式特點的制約。兒童文學追求的應是一種融提升少年兒童審美意識與順應他們審美需求為一體的整合的效應。信息時代的到來帶來了兒童文學創作題材內容的擴大與開拓,但是,電視、游戲、電腦進入家庭后帶來的融文字、聲音、色彩、動畫于一體的新形式,遠比兒童文學的靜態文本對少兒更有吸引力。他們崇拜時尚,沉湎于畫面強烈的聲光刺激,對兒童文學讀物則顯得不夠喜愛,而且,在兒童文學領域之內,也有一些國家如日本、美國等為片面地追求利潤,而將粗制濫造的平庸低劣之作充斥圖書市場,一些宣揚暴力、恐怖、色情而毫無品位可言的卡通作品如一股濁流進入兒童文學界,現狀實在令人堪憂。這就要求,在模仿和浮躁之風盛行的今天,我們的兒童文學界要關注兒童的心理變化,創作出更多更好的原創作品。原創是一種個性化的顯示,是一種思考的結晶,雖然有時難免會顯露出幾分幼稚、粗糙,但它們在樸實之中蘊含著獨特的個性魅力,比那些千篇一律、似曾相識或是老掉牙的東西要有味道得多,它們蘊含著生命,只要經過雕琢,璞玉就會成為寶玉。
  總之,我們強調要解決好上述三方面的矛盾,將現實主義和浪漫主義相結合,使教育作用在快樂、情趣和藝術美中體現,達到“創作主體——接受主體——評論研究”的審美意識的協調統一。兒童文學創作者必須樹立精品意識,努力探索創新,在藝術上嚴格要求,精益求精,使作品具有強大的藝術魅力,才能吸引更多的小讀者。

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